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Aquella escuela antigua parecía guardar secretos detrás de cada puerta cerrada, pero nadie esperaba que un aula vacía se convirtiera en el epicentro de un enigma.
Soy Mateo, y este año me tocó ser representante de mi clase en el instituto donde estudio. Un día, mientras exploraba para decorar la escuela para un evento, encontré notas escritas a mano pegadas en una de las pizarras del aula 204, un salón que casi nadie usaba.
Los mensajes eran cortos, enigmáticos y parecían comunicarse con alguien invisible: "No olvides la promesa", "El reloj marca la hora", "Esperaré hasta que regreses". Al principio pensé que alguien hacía una broma, pero la frecuencia de las notas me hizo dudar.
Decidí preguntar a mis compañeros y profesores, pero nadie sabía nada sobre esas notas ni quién las había dejado. La atmósfera del lugar cambió; algunos estudiantes evitaban pasar cerca, y otros sentían curiosidad sin atreverse a acercarse.
En lugar de resolver el misterio, las notas comenzaron a acumularse, y un día apareció un pequeño reloj de pulsera olvidado en el pupitre del aula 204. La comunidad educativa estaba intrigada, y más allá del miedo, surgió algo inesperado: una red de especulaciones y relatos personales basados en ese misterio.
Aunque nadie descubrió al autor de las notas ni la historia detrás de los mensajes, el aula 204 se transformó en un espacio de reflexión y creatividad. Se organizaron debates, exposiciones y talleres para interpretar el misterio desde diferentes perspectivas.
Me di cuenta de que, a veces, los enigmas sin resolver pueden ser más valiosos que las respuestas mismas. Lo que comenzó como un simple acertijo terminó por inspirar a toda la escuela a ver más allá de lo evidente, fomentando un ambiente diferente, lleno de ideas y respeto por lo desconocido.
El aula silenciosa continúa esperando sus próximos secretos mientras la escuela se prepara para otra ronda de preguntas sin respuestas definidas, demostrando que no todas las historias necesitan un final claro para dejar huella.
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