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Sono Marco, uno studente di diciannove anni in un liceo internazionale di Roma.
Quest’anno la scuola ha deciso di creare una nuova classe con studenti da vari Paesi, per promuovere uno scambio culturale unico. La prima settimana è stata piena di entusiasmo ma anche di difficoltà: lingue diverse, abitudini differenti e metodi di studio non sempre compatibili.
Il problema più grande è emerso durante una verifica importante di storia, perché ognuno aveva preparato il tema in modi diversi e non sapevano come organizzarsi per lavorare insieme. La tensione cresceva, e la professoressa ci ha chiesto di trovare una soluzione creativa per superare questo ostacolo.
Così, abbiamo deciso di dividere la classe in gruppi per aree di interesse: c’era chi amava l’arte, chi la politica, chi la musica e così via. Ogni gruppo ha scelto un argomento e ha creato una presentazione, utilizzando la propria lingua madre con traduzioni per gli altri.
Alla fine, non solo abbiamo superato la verifica, ma abbiamo anche imparato a rispettare e valorizzare le differenze di ciascuno. Ciascuno di noi ha portato un pezzo unico di cultura, trasformando la classe in un mosaico ricco e vario.
Questa esperienza mi ha insegnato che, anche quando sembra difficile comunicare, la collaborazione e l’apertura mentale possono trasformare un gruppo di sconosciuti in una vera comunità di apprendimento.
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