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Giulia frequenta il quarto anno di un liceo artistico in una città italiana. La sua scuola è conosciuta per il suo programma creativo e per il grande cortile dove gli studenti si riuniscono durante le pause.
Un giorno, la professoressa di arte assegna un progetto speciale: ogni studente deve scegliere un tema personale e creare un'opera d'arte che rappresenti una sfida nella loro vita. Giulia decide di parlare della pressione che sente per il successo e prova a trasformare questo sentimento in un quadro.
Durante le settimane di lavoro, Giulia si trova bloccata, non sa come esprimere questa ansia sui quadri. Ogni volta che prova a dipingere, il risultato sembra troppo triste o troppo confuso. La frustrazione cresce e Giulia pensa addirittura di abbandonare il progetto.
Un pomeriggio, mentre cammina nel cortile, osserva gli altri studenti che parlano e ridono, e si rende conto che forse non deve mostrare solo la parte difficile, ma anche la forza che si trova dentro nelle difficoltà.
Decide quindi di iniziare di nuovo, usando colori vivaci accanto a quelli scuri, e crea un'opera che mescola paura e speranza. Quando arriva il giorno della presentazione, la sua opera colpisce molto i compagni e la professoressa, che la lodano per la sua onestà e creatività.
Giulia non solo completa il progetto, ma scopre anche un nuovo modo di vedere e affrontare le sfide personali, sentendosi più libera e sicura di sé.
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